瓦西列夫斯基

回复 约翰斯顿 :足球是圆的🕝🚍✝️，在近两轮的中超联赛中🐋🦎🚱♎️，球队遭遇主场两连败🏬🧀🤫，广大球迷在疫情防控的严格要求下🏭🚥🍽♎️🕟🤑，不畏降温寒风的天气💈🕚⏱🏑，来到现场为球队加油助威🌄🏛👀♐️👦，让人动容🆚🕍⛰♒️🧡。失利的结局带给球迷失望的心情完全可以理解🏂⭐️💝🐳，因爱之深🌡🌉😍🐃，故痛之切🚅🕜🐀。比赛结果的确是不尽如人意🧀🎬🐅，球迷伤心💐🍇💵👲🐼，有批评和骂声🐚♒️，实属正常🥥🈶。都喜欢胜利🗄🚅🍘😈🏒，但体育赛事的魅力也就在于结果往往难以预测🐝🌱😃♍️🍍。大连人队无论从实力🧩👌♋️、从投入上看都是中超排名垫后的队伍🥕🎠🎠🤧🥊，赛前确定的目标也不过是力争保级基础上表现出良好的精神风貌和最佳竞技状态🍘💶🌤。我们毕竟是一支中甲班底的“新军”🌠🛣⚾️，探索去除金元足球顽疾🏞🥠🥡，近期量力务实地引入一些新队员🕘🌪🍪，正加速完成磨合期过程中👦🆙🔱☢️，成绩起起伏伏都是正常的💾🌿💮。

因内斯

回复 奥托恩 :由大师工作室教师与思政课教师联袂⛽️🤖☮️，开展体育课程思政建设探索🏎💝😘🐇，开发全校性公选课《网球与人生》🌃♟🎍。该课程以传统文化为载体⛺️🥑🌗♉️🕧，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🎪📟😤。网球与思政课教师共同备课ℹ⛩⛴🍕🈴、共同上课🍇🆘🕊✌️👍、共同科研🌷☘🎤🍛🌞，把思政课搬上了球场🥌✅，使学生浸润于优秀传统文化的同时🚅🍇🙊，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接⛽️😄。目前🥥🎯🍣，该课程已进行了两学期的探索实践🏡🥥🎰😓🅱️，深化了“体育+思政”融合🏘🎙🚓😆😁，创新了体育课程思政建设模式👁🉑🤟🥂，形成了兼具课程开发🍝🌳📡🌭☮️🍬、教学设计🆖🆔♎️、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🥐🍑，弥补了体育课程思政深度融合不足🥥🏣🥄🐀，深化协同育人功能🈹🍀，激发教科研示范效应🚒🏦👈🤯。

比利亚雷亚尔

回复 塔梅鲁斯 :2004年东部决赛堪称死亡沼泽🌝🌒🥅，活塞和步行者两支死命防球的球队动辄打出那种还不到150分的比赛🕢☝️🌗🙃，把观众折磨的是死去活来🙋💻🐅。不过你可别以为只有观众看着难受🥞🏦🤩，在场上打